At barnet fysisk er i stand til å lage lyder, er viktigere enn ordene det faktisk sier. Dersom barnet ikke babler, bør man undersøke om barnet har god hørsel.

Når barnet begynner å bruke ord, kan ett ord bety en hel setning. "Mamma" kan for eksempel bety " mamma, jeg er sulten, kan du lage mat til meg". I andre sammenhenger kan det bety "Mamma, nå vil jeg opp til deg!" Alt etter hvilket tonefall barnet bruker og hvordan det bruker resten av kroppen, kan man tolke hva barnet forsøker å si.

Barnet vil også gjerne utvide betydningen av hvert enkelt ord. Har det lært seg å si pus, vil det gjerne si det samme om både hund, sau og ku. For barnet ser at dyrene har ting til felles. De har jo både fire bein, pels og kan gi lyd fra seg. Ikke rart at barnet ikke skiller de ulike dyrene!

At dere ser i pekebøker er derfor en fin aktivitet for at barnet skal få se de ulike dyrene mange ganger. De trenger å sammenligne og få ting gjentatt for å skille ting fra hverandre. Men på et todimensjonalt papir er det ikke så lett å se hva som gjør en katt til en katt. Får barnet derimot se en levende katt og attpåtil både høre at den mjauer og får berøre den myke pelsen, lærer det fortere å se forskjell.

Dere har en spennende tid i møte. Barnet sanser og erfarer nye ting. Du følger barnet på veien i disse oppdagelsene. Hvordan barnet må igjennom mange tankerekker for å lære hvordan ting henger sammen er morsomt å følge med på.

Lykke til videre, og gratulerer med ett-års dagen!

Tilbake til